ては､3年間の特色GP｢確かな学力の向上を目指す理系基礎教育｣の最終年度にあ. たってシンポジウムを Grade:LG)に機械的に変換. ②レター 教育に対する肯定的な意見や批判的な意. 見などが，様々 そのため③学習活動が思考よりも暗記中心となりやすく、受け身の授業とな. る。 これは、生物のライフサイクルのアナロジーである。即ち、最初に (1) Webに公開されている講義資料をダウンロードし予習をする。 （2） この 長山弘（広島大学教育学研究科博士課程後期院生）「「計算論的思考」と「プログラミング的思考」の関連性の検討 期日：2017年12月16日（土）14時～17時30分会場：秋田大学教育文化学部2号館1階音楽演奏室内容：研究発表3件、ゲスト講演 とその音楽、その時代と文化、作用史と受容史、解釈、批判、今日的意味など、さまざまな切り口で、ベートーヴェンに詳しい指揮者、音楽学者、作曲家 ９ 中国における社会ピアノグレードが幼児ピアノ教育に与える影響広島大学大学院生 王盛 チラシ（PDF）をダウンロード. の登録商標である（本文中には TM、(R)は記していない）。 平成１７年３月. 財団法人日本情報処理開発協会. 電子商取引推進センター. 電子商取引推進 分節化プロセスではメタファー→アナロジー→モデルへと意味が形式に固まっていきます。ここ. で、暗黙知 3. 多文化公共圏センター年報 第７号. 目 次. はじめに. 渡邉 直樹 …… 1. 巻頭エッセイ 「シンガポール・ミャンマー・東ティモールの若者と接して」 中村 祐司 …… 5 茶の飲み方や消費されている茶葉のグレードも から県外への避難状況」http://www.pref.fukushima.lg.jp/uploaded/attachment/90191.pdf 2014年10月16日現在）. 図 1. で批判的思考を促進するような文芸や哲学は セン国家のアナロジーと見てよければ、ハーバ.
3. 時間. 内容. 手法. １日目. ２日目. １．求められる「発想」「課題解決」の思考法. （１）仕事とは、発想と課題解決の連続 と思うことに対し、クリティカルシン. キングを用いて批判と分析を行いましょう。 ＜参考＞よくあるまずい仕事の仕方 ～思考停止に陥った事例. ３． 本研修は、クリティカルシンキング、ラテラルシンキング、ロジカルシンキングの３つのスキルをトリプルシンキングと オズボーンのチェックリスト ・アナロジー発想法など 講者間で議論をし、グレードごとの評価項目の適切なレベルの行動（ＦＡＣＴ）を決める.
67 批判的思考力はどのような学習方略から育成されるのか？ 67 自覚」が最も低い得点であった（Table 1）。批判的思考力テスト 1．WGCTA：2つの課題、計8問の正答数を 得点とした結果、平均得点は3.25点であり、最高 【論理的思考／批判的思考を学ぶ】 皆さん、「論理的思考」と聞いて何を思い浮かべますか？「論理」って何でしょうか？ 「批判的思考」と聞いて何を思い浮かべるでしょうか？もしかすると、「人を非難したり、けなしたり -67-Ⅴ 研究内容 1 論理的な思考力について 論理的思考力の定義については，さまざまであり「論理的思考」という言葉も多義的な意味で使わ れている。野地潤家（1987）は，国語科教育において育成と精練とを目指す各思考力との関係 本研究では,批判的思考に影響を及ぼす要因について検討することを目的とし,大学生138名を対象に,複数の論理的に正しいとは言えない論法のタイプを含む文章を3題提示した.参加者は,自由に感想を書いてよいフェーズ,任意で批判を要求されるフェーズ,強制的に批判を要求されるフェーズにおい 人で討論する探求活動によって批判的思考を涵養す る教育指導を提案した(2)(3)．本研究で は，ポールの教 育実践を教育システムの枠組みに導入することを目 的とし，社会的問題を題材に因果関係を読み取り，その問題に対する学習者の タイトル: 批判的思考プロセスにおける目標志向性とメタ認知 著者: 田中, 優子 著者名の別形: Tanaka, Yuko 発行日: 23-Mar-2009 出版者: 京都大学 学位授与大学: Kyoto University (京都大学) 学位の種類: 新制・課程博士 取得分野: 博士
批判的思考力を育成する 歴史学習指導法の開発 -高等学校日本史Aを事例として- M123440 西村 祥太郎 1 発表構成 1.研究の目的の目的とと問題意識問題意識 2.先行研究のの分析分析 3.RQ とと理論仮説理論仮説 4.理論仮説のの検証方法
図３ 製品の購買意図に類似性・結合性が及ぼした影響. ２．理論研究と仮説の導出. 構造的ソーシャル・レコメンデーション仮説は、澁谷 (2007) の論考を発展させ、認知. 心理学における思考プロセスに関する先行研究から導出した。具体的には、アナロジーに. 3. 【耐震安全性を確かめるシミュレーション技術への期待】. 独立行政法人 建築研究所. 国際地震工学センター 上席研究員 ダウンロードしていただくには、アドバンス/シミ 目に触れるので適切な批判を受ける。 要のアナロジーで考えることができる。 う思考を進めるのに凄く役立つ動きになると思 グレード」実験データベースによる検証。 ては､3年間の特色GP｢確かな学力の向上を目指す理系基礎教育｣の最終年度にあ. たってシンポジウムを Grade:LG)に機械的に変換. ②レター 教育に対する肯定的な意見や批判的な意. 見などが，様々 そのため③学習活動が思考よりも暗記中心となりやすく、受け身の授業とな. る。 これは、生物のライフサイクルのアナロジーである。即ち、最初に (1) Webに公開されている講義資料をダウンロードし予習をする。 （2） この 長山弘（広島大学教育学研究科博士課程後期院生）「「計算論的思考」と「プログラミング的思考」の関連性の検討 期日：2017年12月16日（土）14時～17時30分会場：秋田大学教育文化学部2号館1階音楽演奏室内容：研究発表3件、ゲスト講演 とその音楽、その時代と文化、作用史と受容史、解釈、批判、今日的意味など、さまざまな切り口で、ベートーヴェンに詳しい指揮者、音楽学者、作曲家 ９ 中国における社会ピアノグレードが幼児ピアノ教育に与える影響広島大学大学院生 王盛 チラシ（PDF）をダウンロード. の登録商標である（本文中には TM、(R)は記していない）。 平成１７年３月. 財団法人日本情報処理開発協会. 電子商取引推進センター. 電子商取引推進 分節化プロセスではメタファー→アナロジー→モデルへと意味が形式に固まっていきます。ここ. で、暗黙知 3. 多文化公共圏センター年報 第７号. 目 次. はじめに. 渡邉 直樹 …… 1. 巻頭エッセイ 「シンガポール・ミャンマー・東ティモールの若者と接して」 中村 祐司 …… 5 茶の飲み方や消費されている茶葉のグレードも から県外への避難状況」http://www.pref.fukushima.lg.jp/uploaded/attachment/90191.pdf 2014年10月16日現在）. 図 1. で批判的思考を促進するような文芸や哲学は セン国家のアナロジーと見てよければ、ハーバ.
12.6.5 1 メディアリテラシー教育における 批判的思考教材の活用 鈴木 宏昭! 青山学院大学 1 2 多様性を欠落しつつある社会 • 対抗勢力の不在! • グローバリズム! • 格差社会! • 社会の心理学化! • 新国家主義 3 メディアの利用 • 権力によるメディアの「活用」!
ける高校生の批判的思考を測定するために，15項目3 因子（合理的な思考，探究心，慎重さ）からなる尺度 を作成している。 これらの尺度を参考にし，本研究では，理科学習に おける大学生の批判的思考を測定するための質問項目
タイトル: 批判的思考プロセスにおける目標志向性とメタ認知 著者: 田中, 優子 著者名の別形: Tanaka, Yuko 発行日: 23-Mar-2009 出版者: 京都大学 学位授与大学: Kyoto University (京都大学) 学位の種類: 新制・課程博士 取得分野: 博士 また現在、批判的思考力と創造性について、下記の課題解決が国際的に求められている。 (1) 国際的に共通するレトリック（概念）の構築 (2) 創造性の批判的思考の教育モデル構築 (3) 学生の力量のスケール化及び力量形成の構成要素の Title 第44回 批判的思考を促す「深く考える協働場面ぜ爰鉜導入した授業｜爰 끘茰殑䵡渰地彭袌뮈䱒픰屲から 「よりよい生活ぜ爰欰搰樰偛晿틿屲 Author 国民生活センター Created Date 11/6/2017 8:49:16 PM
基本事項. 1. Ⅰ 調査分析レポート 1990 年代以降の国際交流の動向と 21 世紀の新たな取組み. 世紀の新たな取組み. 3. Ⅱ 米国. 21 立主義」との批判が出ることは、逆に言えば、米国は国際的でグローバルな存在であらね. ばならないし、そうした 大半の資料の閲覧とダウンロードが可能。 掲載されている すること、公共圏における思考の自由な流れを促進すること、芸術・人文科学分野. での多様な創作 は生物多様性のアナロジーで、国際社会における文化的多様性を維持するために、より小. さく弱い文化の
さらに思考を活性化させる視点として、「しゃべる」「第一次的現実」（思考のシステム化）「既知・未知」（知るだけの読み方と未知の解釈の読み方、古典の重要性など）「拡散と収斂」（学校の教育は思考が収斂的で個性は発散的）など現代にこそ必要 これら 2 つの文脈の流れは，各々の立場. から概念研究に関する重要な科学的知見を提供し. 2011，Vol. 54, No. 3, 372-387. Japanese 近年，批判的検討が加えられてきており，現時. 点における 自己生成アナロジーモデル」の記述を思考の拠. り所とし 2017年3月31日 Chiba Minami High School 45-3 Hanawa-cho, Chuo-ku,Chiba-shi, Chiba 260-0803 Japan _03.pdf（2017 年 3 月 24 日アクセス） ジェクトにおける批判的思考力、創造力と協働作業力,"言語学習と教育言語学 2016 年度版, pp. 25-36 If you'll search for the schoolchildren in the lower grade (1st grade or 2nd grade), I should be the same grade. おり、アナロジーや新結合によって創造的飛躍を. 後期博士課程（博士課程）. 学科・専攻/Graduate School. 開放環境科学専攻 総合デザイン工学専攻. 学年/Grade. 1, 2, 3年生. 単位数/Credit 思考ゲームプログラミング－オセロゲームのアルゴリズムと作成法－，. 森田和郎,国枝交 各自ダウンロードして持参すること。 ど多岐にわたるトピックの英文で、それぞれの著者の意図を的確かつ批判的に読み取. る力を培う 講義内容のプリントを配布するとともに、そのPDFファイルをWEBから. 提供し、 ⑫動的ｼｽﾃﾑのｱﾅﾛｼﾞｰ 電気回路と他の動的システム. ⑬ 演習と